嬰兒早期教育，要根據(jù)嬰兒不同年齡的生理心理特點和發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，并且考慮到嬰幼兒和個體差異，因人施教，不能千篇一律。在具體實施早期教育時，可采取啟蒙式或游戲式的方法.以下內(nèi)容適合6個月嬰兒的早期教育。

　　1.語言

　　模仿發(fā)音節(jié)隨著嬰兒與外界接觸的增加，與親人的交往增加，嬰兒的發(fā)音反應(yīng)越來越強(qiáng)烈，好像總要說些什么，此時已不是單獨的元音和輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。適合6個月嬰兒的早期教育，家長要有意識地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒有任何意義。此時家長在他(她)發(fā)音時要給予應(yīng)答和鼓勵，使他(她)建立此音與實際意義的聯(lián)系，為他(她)有意識地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。

　　語言信號反應(yīng)在家長多次的重復(fù)某一語詞(多是名稱)并與實際東西聯(lián)系起來時，嬰兒會逐漸理解了這一語詞的意義，并建立了這一信號的反應(yīng)。適合6個月嬰兒的早期教育，比如，經(jīng)常叫嬰兒的名字，他(她)會對自己的名字很熟悉，當(dāng)你喊他時，他(她)會馬上抬起頭或轉(zhuǎn)過來看。再比如，經(jīng)常給他看燈，告訴他(她)“燈”，并指給他看，以后他(她)會一聽到“燈”這個詞的信號馬上去找，這就開始建立了語言信號的反應(yīng)。

　　2.運動獨坐

　　獨自坐是嬰兒運動發(fā)育的一個轉(zhuǎn)折，它表明嬰兒的運動發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒活動范圍及自主性都有了一定的增加，這有助于他(她)接觸和學(xué)會更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點支撐就可坐穩(wěn)的基礎(chǔ)上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習(xí)獨坐。適合6個月嬰兒的早期教育，開始可能只是獨坐片刻，或獨坐時身體前傾或后傾。此時可讓嬰兒短暫的坐著玩，以后逐漸鍛煉他(她延長坐著玩的時間，直到可穩(wěn)定的獨立坐著玩兒。

　　學(xué)爬自嬰兒能夠自如地翻身開始就有了學(xué)爬的機(jī)會，開始他(她)可能會有時趴著玩兒，但不能向前爬行，或者最初學(xué)爬時只是原地打轉(zhuǎn)及后退，此時家長可有意識地教嬰兒練習(xí)爬。適合6個月嬰兒的早期教育，前面可放一些玩具逗引小兒去抓，后邊可將手放在嬰兒的腳底，給他(她)一定的力，幫助他學(xué)會向前爬行。

　　綜上所述就是適合6個月嬰兒的早期教育，你了解適合6個月嬰兒的早期教育了嗎?