新華網(wǎng)貴陽11月22日電（記者何云江）貴州師范大學教育科技學院教師張維娜提醒，千萬不要迷信專家和特殊的早教方案，家長自己才是孩子早期教育最好的老師。     受狹隘早教觀念影響，一些年輕父母熱衷于迷信專家和特定環(huán)境的親子游戲，將孩子送進早教機構接受某種方案的專門訓練。科學研究表明，無論是“小學化”式的超常教育，還是盲目跟風的特長教育，既違背嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，又脫離孩子天性和興趣，不僅難以收到成效，還可能為孩子長遠發(fā)展埋下隱患。     實際上，早教最好的課堂是家庭，是大自然。父母親是最好的老師。無論哪一家早教機構或早教專家都不能代替家庭和家長。科學早教其實就是父母和孩子每時每刻交流共處的影響，就是給孩子提供的每一個環(huán)境細節(jié)的熏陶引導。     張維娜說，游戲和快樂才是孩子早教的主要構成，生活則是最好的內容。家長與其帶著孩子在各種拔苗助長的特長班之間疲于奔命，不如有的放矢地進行寓教于樂的親子游戲，使其在學中玩，玩中學，順其自然，因勢利導。比如敲鍋子，可以培養(yǎng)嬰幼兒的節(jié)奏感和聽覺；如果孩子對抽水馬桶好奇，就可講解馬桶幾個開關的使用關系，讓孩子知道“抽水馬桶的水箱怎么用了又會滿”的小秘密等。通過這些共同參與的游戲，同樣可開發(fā)孩子的觀察能力。更重要的是，親子互動加強了與孩子的溝通，有利于培養(yǎng)兒童健全的心智。     張維娜說，千萬別以為早教就是要教什么難懂的大道理，其實就是在“玩水”“玩米”等活動中教孩子怎么生活。作為實踐者，家長需要的是科學理念、認識，并掌握正確的方法，提高早教水平。只要有心，都能做好。（完）