不久前，哈爾濱市呼蘭區(qū)二八鎮(zhèn)中學(xué)青年教師張健跳樓自殺。這位專門給學(xué)生做心理健康指導(dǎo)的老師，最終沒能解開自己的心結(jié)，在巨大的心理壓力下崩潰。

調(diào)查顯示，目前教師已成為心理疾病的高發(fā)人群。專家呼吁，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)正視和關(guān)注這一群體的心理疾患，出臺(tái)一些措施幫助他們減壓。

“自殺前張健精神壓力很大”

張健的妻子劉麗娟告訴記者：“張健人很開朗，學(xué)校的事從不回家說，業(yè)余時(shí)間都是備課和看書，只是近幾個(gè)月來，張健回來常說累，體重也忽然減輕了二三十斤，本來睡眠就不好的他，自殺前幾天，天天只能睡上一兩個(gè)小時(shí)。”

張健的同事告訴記者，張健自殺太忽然了！他說，張健是學(xué)校的政治老師，還是團(tuán)委書記，平時(shí)除正常的教學(xué)工作外，還要組織各種活動(dòng)、辦團(tuán)會(huì)、檢查班級(jí)治理、指導(dǎo)學(xué)生的思想工作等等，工作壓力很大。對(duì)于張健的死因，他推測可能和張健沒有當(dāng)上教導(dǎo)主任有關(guān)。他告訴記者，今年年初，哈爾濱市進(jìn)行教師人事制度改革，學(xué)校擬提拔一個(gè)教導(dǎo)主任，作為候選人之一的張健沒有當(dāng)上，幾次閑聊中，都聽到張健表示對(duì)此事有一些看法。

同事的推測，在張健的幾個(gè)姐姐那里得到了證實(shí)。張健在深圳工作的姐姐張旭說，張健死前一個(gè)多月，幾乎天天給她打電話，剛開始對(duì)學(xué)校的人事安排不理解，后來說校長林占峰對(duì)他經(jīng)常以“下崗”相威脅，為此想讓姐姐幫他調(diào)工作。

記者在呼蘭區(qū)教育局了解到，今年年初哈爾濱市開始進(jìn)行教師人事制度改革，對(duì)全員實(shí)行聘任制，在正式改革前教育局讓各學(xué)校先進(jìn)行摸底備案，二八鎮(zhèn)中學(xué)為了在改革后保留張健的職務(wù)，摸底上報(bào)時(shí)給他掛了后勤副主任一職，但張健對(duì)此不能接受。呼蘭區(qū)教育局紀(jì)檢委書記苗英杰告訴記者：“張健自殺后，區(qū)里和市里都組成過調(diào)查組專門調(diào)查此事。其實(shí)那次上報(bào)的，只是改革前的一個(gè)摸底，最終職位還需實(shí)行全員競聘后統(tǒng)一公布。”

記者了解到，張健自殺后，在張健親人不停上訪和當(dāng)?shù)剌浾摰膲毫ο拢籼m區(qū)二八鎮(zhèn)中學(xué)校長林占峰主動(dòng)提出了辭職的請(qǐng)求。

“靈魂工程師”無力“拯救”自己的靈魂

在張健的遺物中，記者發(fā)現(xiàn)，身為省內(nèi)一級(jí)教師的張健，曾先后十多次榮獲先進(jìn)教師等榮譽(yù)稱號(hào)，而且在1999年獲得了黑龍江省心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的心理健康指導(dǎo)教師結(jié)業(yè)證書。

張健的一些同事也告訴記者，張健是一名非常優(yōu)秀的教師，他是學(xué)校唯一的一名市級(jí)骨干老師，他不但教學(xué)出色，而且做學(xué)生思想工作也很有辦法，一些調(diào)皮的學(xué)生都很服張老師。

但是，這位很會(huì)做學(xué)生思想工作的優(yōu)秀老師卻最終沒能做通自己的思想工作。在張健自殺前一個(gè)多星期，張健在日記中留下了這樣一段話：“昨天到哈市看了一趟病，又花了不少錢，我不是心疼錢，而是心疼自己的病，是我自己太脆弱了，走不出自我折磨的誤區(qū)，我現(xiàn)在急需解決的是戰(zhàn)勝自己，接受自己，就是（當(dāng)）一個(gè)普通老師又能如何？假如不能上班又能如何？不是也得活著嗎？”

張健的家人告訴記者，在張健自殺前一個(gè)多星期，因?yàn)樗卟缓茫?jīng)多次到醫(yī)院就醫(yī)，而且每次都開回來很多治療神經(jīng)衰弱的藥品，但張健的睡眠狀況還是沒有改善。張健的家人想讓他請(qǐng)假休養(yǎng)，但張健害怕在將要開始的改革中被公布下崗，因此每次看完病之后，第二天還是強(qiáng)迫自己去上班。在自殺前兩天，張健走到學(xué)校門口，忽然感到雙腿哆嗦，不敢進(jìn)校門，張健的家人趕緊把他接回家中。

教師已是心理疾病的高發(fā)人群

記者在采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，張健之死雖然只是“個(gè)例”，但像張健一樣存在心理問題的教師漸漸多起來。近日，教育部中小學(xué)健康課題組進(jìn)行了一項(xiàng)心理調(diào)查，一共有2292名教師參與了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明51.23%的教師存在心理問題。其中，32.18%的教師有輕度心理問題，16.56%的教師有中度心理問題，2.49%的教師患有心理疾病。在調(diào)查問卷中，形容自己執(zhí)業(yè)的主導(dǎo)心態(tài)時(shí)，使用諸如麻木、焦慮、郁悶、無可奈何等大量消極詞語的，占有很大的比重。