怎樣教學(xué)齡期的寶寶識(shí)字呢，學(xué)齡前時(shí)期，孩子有了一定的空間知覺(jué)，有了一定的圖形感知覺(jué)。孩子的記憶能力和思維能力也發(fā)展了?？傊?，孩子具備了“識(shí)漢字”的可能性。但如何教孩子識(shí)字呢?要注意以下幾點(diǎn)：

　　①給孩子視覺(jué)形象，引起孩子對(duì)新鮮東西的敏感來(lái)學(xué)識(shí)字‘提供孩子看<嬰兒畫(huà)報(bào)>、(娃娃畫(huà)報(bào))，買(mǎi)些小玩具、小圖書(shū)，結(jié)名圖像教孩子識(shí)字。如畫(huà)報(bào)上有個(gè)孩子哭的特寫(xiě)，可以把孩子看到的視覺(jué)形象與漢字結(jié)合起來(lái)，把“哭”字分解開(kāi)來(lái)，并饒有趣田地對(duì)孩子說(shuō)有個(gè)小姑娘有兩只大眼睛“00”，再有一個(gè)小鼻子“0”，一張小嘴張開(kāi)來(lái)“哭”，可小姑娘愛(ài)掉眼淚“哭”，這樣就很形象地教會(huì)孩子識(shí)“哭”字了。

　　②在游戲中學(xué)識(shí)字。游戲是孩子的最好伴侶，游戲帶有面的因素，孩子樂(lè)意在玩中接受知識(shí)。我們可在游戲中教孩子認(rèn)字，如給孩子玩水，提供一些小東西，孩子奇怪地發(fā)現(xiàn)有些東西浮在水面上，有的東西沉到水底，這時(shí)結(jié)合孩子玩，讓孩子鑼“浮”、“沉”。然后把這兩個(gè)既有相同又有不同的字寫(xiě)在紙上，在墻上，讓孩子辨別、記憶。又如孩子玩著小竹竿進(jìn)門(mén)來(lái)，就讓他想一想，竹竿怎樣拿才能順利地進(jìn)門(mén)來(lái)，孩子豎拿著竹竿進(jìn)了門(mén)，就讓孩子識(shí)“門(mén)”字，孩子會(huì)形象地把 “門(mén)”字看成門(mén)框，“門(mén)’字右上角的“一點(diǎn)”形象地看作是電鈴呢!在游戲中識(shí)字，孩子情緒好，記憶好。

　?、劢Y(jié)合兒歌、謎語(yǔ)、故事讓孩子識(shí)字。講故事、念兒歌、猜謎：語(yǔ)，孩子都是非常喜歡的。我們可結(jié)合這些饒有興趣的形式教十孩子識(shí)字。如春天到了，講個(gè)春姑娘故事，結(jié)合孩子看到的花、草、樹(shù)、木等春天景象，出現(xiàn)個(gè)“春”字讓孩子認(rèn)。又如下雨天給孩子猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線、萬(wàn)條線，掉在河里著不見(jiàn)。然后讓孩子認(rèn)個(gè)“雨”字，并啟發(fā)孩子想象。外面像窗戶，里面是雨點(diǎn)“雨”，孩子很快地認(rèn)識(shí)了。

　　怎樣教學(xué)齡期的寶寶識(shí)字呢，適當(dāng)、形象、愉快地讓孩子認(rèn)字能發(fā)展孩子的思維、想象，豐富孩子的知識(shí)，為孩子自己閱讀打基礎(chǔ)。但我們不要強(qiáng)迫孩子認(rèn)字，或枯燥無(wú)味地認(rèn)字。片面地認(rèn)為字識(shí)得越多就越聰明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。