在最近的一次朋友聚會(huì)上，琳琳才突然明白到，她的兒子居然完全不知“尊重他人”為何物。這個(gè)五歲的孩子整個(gè)下午都叫人勞神費(fèi)力。琳琳正與客人聊著天，他突然伸長了胳膊大叫：“我現(xiàn)在就要蘋果汁!”琳琳叫他稍等一分鐘，他馬上就大喊大叫起來：“媽媽，你給我閉嘴!”

琳琳對兒子的爆發(fā)深感吃驚。但最令她傷心的是,她突然意識到兒子的舉動(dòng)對他來說已全然日?；?。雖然他在家會(huì)出奇不意地表現(xiàn)出對媽媽的不尊重，但如果不是這次聚會(huì)，琳琳還沒有意識到事情已經(jīng)到了這步田地。琳琳不禁在想，在“對長輩要尊重”方面的教育上，她究竟哪些方面做得不夠，導(dǎo)致兒子今天的行為……

　　是你刪掉了孩子字典里“尊重”這個(gè)條目嗎?

　　怎么到了這步田地?我們可能很自然地會(huì)去指責(zé)媒體，因?yàn)橛耙晞±锍３?huì)看到各種俏皮話、拿成人開涮的小孩子。但是，應(yīng)該說，父母應(yīng)該對孩子不懂得尊重的行為，負(fù)有決定性的責(zé)任。我們中的不少人對我們自己所遵從的權(quán)威的態(tài)度就是模棱兩可的，而且我們又急切地要把孩子培養(yǎng)成獨(dú)立的，要自己思考問題而不遵從別人指令的現(xiàn)代兒童。于是，我們在向孩子灌輸遵規(guī)守矩時(shí)做得過分謹(jǐn)慎了，孩子的詞典里幾乎沒有“尊重”這個(gè)條目。