都市的繁華與自身的困窘，內心的渴望與條件的局限，校園的熱鬧與心頭的落寞……強大的反差落在五彩斑斕的大學校園里，貧困的帽子重重地壓在一顆顆孤寂的心靈上。貧困生，作為一個特殊群體艱難行走著。

    一

    秋季開學，武漢大學風雨操場上，熱熱鬧鬧的新生接待處，一塊打眼的“綠色通道”宣傳牌后，申請助學貸款的學生排成了一條“長龍”，有說有笑。

    在記者端起相機的那一瞬間，鏡頭中的燦爛笑容開始凝固，人也變得局促起來，不是別過頭去，就是把頭深深垂下。

    記者小心翼翼地提出采訪請求，仍遭到不斷的婉言拒絕。最后，一位來自十堰山區的學生小周表示，采訪可以，但不拍照片，不留真實姓名。他坦言，出于自尊，不想讓同學們知道他家窮得叮當響。

    開學半個月后，小周明顯感到差異：自己月生活費180元，而那些富學生，手機費一個月就500多元；有的請同學上館子，一頓飯就花二三百元。

    貧困，使得小周與其他同學有些“格格不入”：同學們送別軍訓教官，小周沒錢湊份子買禮物而躲到一邊，連上前與教官告別的勇氣都沒有；班上組織郊游，小周卻呆在寢室里看一整天書，中飯就用兩個饅頭應付；室友提議買飲水機，小周第一個站出來說“沒必要”；同學請吃飯，擔心不能“禮尚往來”，小周不愿去……

    “沒想到，我曾無比向往的大學生活竟讓我如此郁悶。”小周的眼睛里抹過一絲憂傷。

    二

    心理貧困，是指貧困大學生由于經濟貧困，而產生一系列個性特征和心理健康上的變化。

    湖北大學心理學系副教授謝桂陽給出的以上定義來源于她的測試發現。

    謝桂陽曾對185名貧困生和271名非貧困生進行測試。結果表明，貧困生與非貧困生作為同齡人，除了擁有坦白直率、沉著自信、獨立性強等共性外，還存在著很大的差異。貧困生在個性特征上，緊張性和有恒性高，興奮性和幻想性低；在行為上表現為節制、認真、有恒負責、細心周到、盡職盡責、現實、講求實際、緊張困擾、嚴肅、審慎、拘謹、內省、依循成規、力求妥善合理；在心理健康狀況上，軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、敵對性、精神病性5個方面得分高于非貧困生，這一結果顯示他們心理健康水平過低，容易罹患各種心理疾病，在人格和心理健康上都陷入了“心理貧困”之中。

    女貧困生更容易產生心理貧困。從日前中國扶貧基金會公布的《高校貧困女大學生狀況調查報告》來看，有84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力。

    湖北教育學院女生人數占全校總學生數的60%以上，該校學工部部長周忠深有體會地說：“女生本就多愁善感一些，若來自經濟困難家庭，自尊與自卑心理的沖突更大，思想包袱更重。”

    沉重的經濟負擔給貧困生帶來了巨大精神壓力。因為貧困，他們學習條件有限，英語口語、計算機使用、獨立思考能力明顯低于其他同學，在新環境中獲得較低的社會評價讓他們自卑；因為貧困，他們千方百計尋求打工機會，經常處于一種想打工又怕耽誤學習、想學習又想打工掙錢的矛盾沖突之中，長期無法解除的心理沖突使他們抑郁；因為貧困，他們不愿意與人交流，害怕會因暴露自己的短淺而遭到恥笑，別人一顰一笑、一字一句都使他們敏感。

    貧窮，對有些學生來說，是一種隱私，是心靈的一道傷痕。

    因為貧困，所以敏感、脆弱、自卑、封閉，一些同學在各自狹窄的思維空間里越走越極端，這樣的例子并不少見。

    今年9月，湖北某大學貧困生黃某沒有辦理宿舍入住手續，在南京溺水身亡，警方認定是自殺。

    據省教育廳數據顯示，武漢高校每年因為心理疾病而休學、退學甚至自殺的大學生，約占總數的千分之一。

    貧困生的心理貧困，是一個沉重卻不可不正視的話題。

    三

    有教育學者認為，“貧困大學生群體”出現在1998年。當年，中國高校招生收費全面并軌，免費上大學成為歷史。次年，高校擴招，直接帶來了高校貧困生大規模增加。

    “但我并不主張把‘貧困大學生群體’單列出來，心理學上很介意這種‘貼標簽’的做法。”中國地質大學心理咨詢中心郭蘭教授說，“標簽，就是一種心理暗示。”

    不久前，有媒體報道，一個出生在鄂東平原的貧苦女孩，被“貧困生”這頂沉重的帽子壓得透不過氣來，勤工儉學想換份自己更喜歡的工作遭老師白眼，和城里同學交往被當成是圖人家錢財，就連在舊衣服上縫朵花也被人笑話“吃都吃不飽，還臭美”……

    “貧困不是他們的錯，他們需要真正的理解與尊重。”郭蘭說。

    可喜的是，各高校都已成立心理咨詢中心和勤工助學中心，把關注貧困生的心理健康和鼓勵他們自強、自立作為“重中之重”的工作，精心烹制貧困生的“心靈雞湯”。

    中國地質大學的“寒窗之家”俱樂部，是一把打開貧困生“心靈之窗”的金鑰匙。在這里，貧困學生不會感到害羞和拘束，盡情地展現自我。

    湖北教育學院開放“心海航燈”懇談室，聘請專業心理醫師對學生進行個體輔導，前來懇談的學生絡繹不絕，常常排隊排到兩天后。

    武漢大學啟動心理危機預警及干預機制，搶在學生由心理疾病爆發成行動失控之前進行心理援助，避免悲劇的發生。

    專家們指出，在期待他人理解、尊重的同時，貧困生自己更應該在生活、心理上都要自立。

    劉峰，武漢大學熱能與動力工程專業學生，父母種田，妹妹讀大學。他同時做兩份勤工助學工作，擔任學生干部職務，榮獲國家一等獎學金，贏得了老師和同學們的尊重。劉峰說：“貧困，既然無法逃避，那就堅強面對。生活的磨難出現太早，反而讓我更自立自強。”

    這句話，令記者想起海洋里一種叫“珍珠貝”的小生物，每當有一些泥沙類異物進入到它軟軟的身體時，它總是把它們溫柔地包裹起來，直到化為一粒珍珠。同樣，人如果能將貧困、挫折和磨難用心包容，日久天長，它們也會化作內心的顆顆璀璨的珍珠！