在北京召開的第28屆國際心理學(xué)大會(huì)上有專家提出，中國目前約有20%的兒童出現(xiàn)抑郁癥狀，其中4%為臨床抑郁，即需要接受臨床治療的重癥抑郁。 5u3愛康網(wǎng) - 愛健康
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　　澳大利亞中央昆士蘭大學(xué)心理學(xué)與社會(huì)學(xué)院王衛(wèi)博士指出：這種抑郁首先歸咎于中國家長對(duì)其獨(dú)生子女的過高期望。據(jù)中國青少年研究中心調(diào)查，孤獨(dú)、泄氣、緊張、心煩，覺得自己是別人的負(fù)擔(dān)，對(duì)成功沒有信心。表示“經(jīng)常有”以上6種不良心理感受的兒童占受調(diào)查者總數(shù)的13.6%，表示“時(shí)常有”的達(dá)到43.1%。有79.5%的孩子“有時(shí)”或“經(jīng)常”“感到緊張”;有69.8%的孩子“有時(shí)”或“經(jīng)常”“感到心煩”。 5u3愛康網(wǎng) - 愛健康
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　　北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所(第六醫(yī)院)綜合一科閆俊博士指出，兒童抑郁癥的表現(xiàn)首先是孩子不高興、情緒低落、不愛說話、不愿吃飯、興趣下降、學(xué)習(xí)時(shí)精力不集中并且成績下降，這需要家長仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn);有時(shí)孩子開始失眠、經(jīng)常起夜，偶爾會(huì)說最近我很煩之類的話;更重要的一點(diǎn)是以上的癥狀要持續(xù)超過兩周才有可能是抑郁癥。對(duì)于是否是重癥抑郁主要看對(duì)社會(huì)功能的影響即對(duì)生活的影響，像輕的抑郁兒童還能堅(jiān)持上學(xué)，只是學(xué)習(xí)成績下降，而重癥抑郁兒童根本不能上學(xué)，需要接受醫(yī)院的科學(xué)治療。 5u3愛康網(wǎng) - 愛健康
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　　對(duì)于抑郁癥的治療，閆大夫提出，家長不要對(duì)孩子要求太高，必要時(shí)要減少課外學(xué)習(xí);不讓孩子在患病期間做一些重大決定，如父母離異時(shí)讓孩子選擇跟誰;與老師協(xié)同觀察，有的孩子在學(xué)校很正常，在家就反常，家長要弄清原因，合理安排，讓孩子平穩(wěn)過渡;最后要到醫(yī)院積極接受治療。以上是對(duì)急性抑郁癥的治療，之后家長要從孩子的人格塑造、性格培養(yǎng)、心理素質(zhì)提高、合理期望值等方面來教育孩子。 5u3愛康網(wǎng) - 愛健康
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　　閆大夫還指出，由于兒童年齡小，有時(shí)不能有效地組織語言和表達(dá)思想，因此在確定是否是抑郁癥之前，要注意考慮到以下因素：首先要考慮軀體因素，如是否感冒等。其次，是否有父母對(duì)孩子的影響因素，如父母吵架，或有無轉(zhuǎn)學(xué)這樣的因素。最后到醫(yī)院確定是否有其它疾病，如精神分裂癥、多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥等。 5u3愛康網(wǎng) - 愛健康
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