大學(xué)生無(wú)疑是當(dāng)今社會(huì)的希望，未來(lái)的發(fā)展都離不開(kāi)這些學(xué)子。但是不可否認(rèn)的是，已經(jīng)與時(shí)代發(fā)展不相符合的教育制度和應(yīng)試體制造成了如今大學(xué)生的心理極為脆弱。很多極端的文化背景讓不少大學(xué)生感到很不自在，也因此有人患上了抑郁癥，這決不是危言聳聽(tīng)，如果不及早進(jìn)行解決的話，就很容易出現(xiàn)無(wú)法挽回的損失，而要解決這些問(wèn)題就必須先來(lái)了解一下讓大學(xué)生產(chǎn)生抑郁的都有哪些原因。

　　不良的文化氛圍造成的。當(dāng)今社會(huì)充斥的不好元素對(duì)大學(xué)生有很大的影響。一個(gè)是“貴族文化”氛圍，看看如今反映青春生活的電視、電影很容易讓學(xué)生把它拿來(lái)和現(xiàn)實(shí)對(duì)比，自然會(huì)產(chǎn)生悲觀心理。第二是冷漠生命的文化氛圍，暴力影視就是證明，難道人的生命就隨便被暴力侵犯?很容易讓人產(chǎn)生對(duì)生命的淡化。第三個(gè)是奢侈文化氛圍，講究吃穿成為人們的時(shí)尚，這種時(shí)尚的結(jié)果是導(dǎo)致人心靈的空虛

　　不科學(xué)的教育體制造成的。缺乏實(shí)際操作的支持也是其中原因之一。但現(xiàn)在的大學(xué)中，教書(shū)很多，育人卻不夠，特別是對(duì)大學(xué)生的思想教育更是空談理論，不著實(shí)際，沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)生的心靈，如今大學(xué)生的思想，實(shí)際上已經(jīng)是一片蒼白虛無(wú)的荒漠。面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的革新的速度，大學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)將來(lái)，就必須要求大學(xué)教師們認(rèn)真的分析大學(xué)生的心理和社會(huì)實(shí)際之間的關(guān)系，尋找到他們將來(lái)融入社會(huì)的切入點(diǎn)。

　　脆弱的承受能力造成的。經(jīng)不起挫折，遇到問(wèn)題易尋短見(jiàn)。學(xué)校只抓學(xué)習(xí)，社會(huì)各方面卻忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理教育，許多學(xué)生表現(xiàn)出社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、依賴性強(qiáng)、心理承受能力差的特點(diǎn)，稍遇挫折就容易走上極端之路。學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)除了關(guān)心學(xué)生的成績(jī)外，還要注意觀察學(xué)生的心理變化，時(shí)刻掌握他們的心理動(dòng)態(tài)，幫助他們進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，最好多用點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)サZ他們的意志，粗壯他們的神經(jīng)。

　　如果不是專家以上的介紹，也許很多人仍不清楚當(dāng)今大學(xué)生存在的這些問(wèn)題，本來(lái)是未來(lái)的希望，但是卻和抑郁癥掛上了鉤，這是教育的悲哀是這個(gè)社會(huì)的不幸。我們作出的以上介紹就是希望老師家長(zhǎng)以及社會(huì)的各各方面能對(duì)大學(xué)生的這些問(wèn)題引起足夠的重視，從而采取恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)措施。

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