慢性子、膽小、不合群、脾氣暴躁、上課搗亂……很多父母被孩子諸多的行為問題困擾著。他們不僅想改變孩子的現(xiàn)狀，更想探究孩子們的內(nèi)心世界。

　　實(shí)際上，在焦慮之余，我們想到過沒有，“問題”本身就是成長(zhǎng)的一部分。所以，著名教育專家鐘思嘉在他的《培養(yǎng)有責(zé)任感的孩子》一書中說道：“做父母的，首要之務(wù)即是停止憂慮孩子是否正常，重要的是了解到底哪一些事情在困擾孩子。放輕松點(diǎn)，了解只是第一步而已。最大的挑戰(zhàn)是了解之后的行動(dòng)。不管我們提供什么樣的解決之道，解決方法是否有效，首先要看父母能否因孩子的改變而改變自己。”

　　對(duì)待“小磨蹭”：首先要學(xué)會(huì)接納

　　王勤：我有兩個(gè)兒子。他們的性格反差比較大。老大的性格比較內(nèi)向，而且有點(diǎn)膽小，做事也比較磨蹭。他現(xiàn)在已經(jīng)上小學(xué)4年級(jí)了，但是寫作業(yè)還必須要讓我盯著，否則的話，他1個(gè)小時(shí)也寫不了多少。每天早上起來，我還需要盯著他穿衣服，吃飯也是一樣。所以，即使我早上5點(diǎn)半就起床，做好飯以后6點(diǎn)鐘把他們叫起來，早上上學(xué)還總是遲到。我愛人經(jīng)常出差，我白天還要上班，晚上回來還要帶他們兩個(gè)，感覺確實(shí)很累。這時(shí)候，看著他干什么都這么慢，我心里特別著急，甚至就想沖他發(fā)火。

　　魯杰：作為母親，我們往往因?yàn)樽约号c孩子生理上的特殊關(guān)系，就會(huì)想象我們的其他方面，比如性格、愛好、意志品質(zhì)等等，都會(huì)統(tǒng)統(tǒng)地在他的身上延續(xù)下來。實(shí)際上，教育孩子不光是父母與子女的矛盾關(guān)系，還包括一個(gè)人和另外一個(gè)人的相處關(guān)系。當(dāng)寶寶出生以后，我們就要開始和另一個(gè)人打交道了。而這個(gè)人的性格有可能與我們完全不同。我們不僅僅是發(fā)現(xiàn)和解讀孩子，還需要站在一定的高度，擁有比較寬的視野，去容納所有和你個(gè)性不一樣的人。

　　另外，我覺得孩子的慢性子也有你的原因，就是你管得太多太細(xì)了，所以很多本應(yīng)該是孩子的任務(wù)就變成了你的任務(wù)。這時(shí)候，孩子做事就比較被動(dòng)，他的效率高低與你是否在場(chǎng)是緊密相連的。如果你在的話，他可以很快地完成作業(yè)，這說明他的能力沒有問題。所以，你不妨采取一些游戲的方法。比如拿一個(gè)鬧鐘，和孩子協(xié)商，問他多長(zhǎng)時(shí)間可以將作業(yè)完成，然后上好鬧鈴。如果孩子在此之前完成了作業(yè)，要積極地鼓勵(lì)他。慢慢地讓孩子形成自我約束。

　　另外，還要發(fā)現(xiàn)慢性子的優(yōu)勢(shì)所在：他可能做事更仔細(xì)一些，考慮得更周到一些等等。要首先表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，再提出你的期望，比如：“兒子，你做事真認(rèn)真，只是如果再能快一點(diǎn)點(diǎn)就更好了。”這樣，孩子會(huì)比較容易接受。