孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題一直以來(lái)都是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，家長(zhǎng)們費(fèi)盡腦汁也想象不到自己孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題可能與害羞的個(gè)性有關(guān)。最近，就有美國(guó)專家發(fā)表論文表示，害羞的孩子更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　害羞是怎么影響到孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題的呢?研究表明，就學(xué)前教育來(lái)看，害羞的孩子不善于表達(dá)，缺乏主動(dòng)性，往往比外向開(kāi)朗的孩子更容易失去存在感，容易產(chǎn)生自卑心理，因而可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力問(wèn)題的產(chǎn)生。研究還表示，內(nèi)向害羞的孩子不僅會(huì)在新學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)陷入不利的學(xué)習(xí)狀況，一年的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，學(xué)習(xí)的步調(diào)也會(huì)出現(xiàn)落后的傾向。論文的另一位撰寫者、美國(guó)邁阿密大學(xué)(University of Miami)的伊麗莎白·R·貝爾(Elizabeth R. Bell)亦在聲明中表示：“內(nèi)向的孩子在教室里的存在感會(huì)顯得非常薄弱。雖然他們不會(huì)惹什么麻煩，但是也不會(huì)在教室這個(gè)唯一的學(xué)習(xí)場(chǎng)所表現(xiàn)出更多想要交流和進(jìn)行活動(dòng)的傾向。”

　　為了深入探究學(xué)習(xí)問(wèn)題的產(chǎn)生與性格之間的關(guān)系，研究者們做了大量的調(diào)查分析。研究者分析了4420名居住于美國(guó)的3-5歲學(xué)齡前幼兒，將他們?cè)诟星楹托袆?dòng)方面的特性與學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)教師一年做三次評(píng)估。除了上述分析還發(fā)現(xiàn)，在幼兒園中，年齡較大的孩子及女孩子更不容易惹出麻煩，而且在社交、語(yǔ)言、算數(shù)等方面的能力均比其他孩子要高，更能夠適應(yīng)學(xué)前教育環(huán)境。

　　這項(xiàng)研究結(jié)果對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題以及如何更好的教育和引導(dǎo)孩子有重大的意義。同時(shí)，在澳大利亞又有另外一項(xiàng)同類研究表明，想要讓孩子順利長(zhǎng)大并擁有幸福的人生，最必要的要素不是在學(xué)業(yè)上取得成功，而是擁有良好的社會(huì)活動(dòng)。在這份研究中，研究者們針對(duì)孩子給予周圍人群的好感度、獨(dú)自生活的時(shí)長(zhǎng)、親子關(guān)系及人際關(guān)系、同齡人之間的溝通交流及體育活動(dòng)參加情況等進(jìn)行了調(diào)查。

　　結(jié)合以上結(jié)果，我們很容易看出，外向開(kāi)朗的性格較內(nèi)向害羞的性格不僅在解決學(xué)習(xí)問(wèn)題上更好些，在人生發(fā)展中也更具優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)的教育過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，營(yíng)造和諧愉快的家庭氛圍，助孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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