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從當(dāng)前大學(xué)生心理問題的特點(diǎn)看，哪些原因?qū)е孪佔(zhàn)宓拇嗳跣睦?，首先是就業(yè)引發(fā)的心理問題增多。其次是對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)和社交不適。第三是戀愛和性問題。常見的表現(xiàn)則主要有強(qiáng)迫癥狀、抑郁、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)和焦慮等。
作為一個(gè)大學(xué)生最關(guān)心的也許就是自己的前途問題了，不安與焦慮，可以說天天伴隨著我們這些高校學(xué)生?？佳羞€是就業(yè)?如果考研，至少還要“啃老”三年;若選擇就業(yè)，目前低迷的就業(yè)率以及薪酬，根本無(wú)法支付大城市高額的開銷，再看看年邁的父母，他們的以后還要我們來(lái)照顧，希望讓他們過上好日子，我們肩上的任務(wù)實(shí)在很重，真的很難過。哪些原因?qū)е孪佔(zhàn)宓拇嗳跣睦?，?qǐng)社會(huì)救救我們，不要再施壓于學(xué)生了，我們也是普通人......正如一位學(xué)生在博客上寫的那樣，我們出來(lái)就是“蟻?zhàn)?rdquo;了，想想都感到很害怕，寧愿一輩子待在學(xué)校里。
尤其是農(nóng)村的孩子，從小地方來(lái)到大城市讀書，哪些原因?qū)е孪佔(zhàn)宓拇嗳跣睦?，生活?jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)加劇，個(gè)人成長(zhǎng)過程中的一帆風(fēng)順，以及獨(dú)生子女時(shí)代造成的幼年缺乏同齡人陪伴等客觀因素，鑄成了今天大學(xué)生獨(dú)有的心理特點(diǎn)。無(wú)論是環(huán)境適應(yīng)不良引發(fā)的情緒不良，還是人際關(guān)系緊張、主觀感受壓力大帶來(lái)的情緒障礙，一個(gè)重要原因就是今天的孩子接受挫折教育不夠。之所以在大學(xué)期間突然爆發(fā)，這與成長(zhǎng)過程中家庭對(duì)人格健全、心理健康的關(guān)注少直接相關(guān)，“光重視身體和考試成績(jī)了”。對(duì)心理健康的忽視則形成一個(gè)累積過程。從幼兒園到高中都處在升學(xué)的過程中，心理品質(zhì)引發(fā)的問題，到了大學(xué)這一開放的教育環(huán)境中，會(huì)更易爆發(fā)。在應(yīng)試教育中出來(lái)的我們，心理上積攢的問題在大學(xué)很容易爆發(fā)出來(lái)。
“蟻?zhàn)?rdquo;已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)極其熱門的詞語(yǔ)，哪些原因?qū)е孪佔(zhàn)宓拇嗳跣睦恚鋵?shí)在金融風(fēng)暴下的在校大學(xué)生們也許他們的命運(yùn)已經(jīng)注定了，那就是就出來(lái)了以后就和螞蟻一樣過群居的生活，高漲的房?jī)r(jià)，就業(yè)的壓力，食不果腹的薪酬，其實(shí)都有一種大才小用的心理，自己遠(yuǎn)大的理想不能實(shí)現(xiàn)，確實(shí)有點(diǎn)“現(xiàn)代社會(huì)的荀彧”的感覺，那么最后的結(jié)局就是部分人會(huì)選擇自殺來(lái)了結(jié)自己美好的生命，及早地逃離苦海。
學(xué)習(xí)上的壓力也是很重要的一個(gè)方面，哪些原因?qū)е孪佔(zhàn)宓拇嗳跣睦?，雖然說大學(xué)是一個(gè)自主力極其強(qiáng)烈場(chǎng)所，但是其教學(xué)方式仍然是應(yīng)試教育的延續(xù)和繼承，有些學(xué)生在中學(xué)時(shí)代也許是班里乃至學(xué)校的尖子生，但是上了大學(xué)以后，面對(duì)這么多的尖子，本來(lái)心里就產(chǎn)生了膽怯感，再加上學(xué)習(xí)上的失利，也是釀成這種結(jié)果的一個(gè)原因。
我們其實(shí)都是未來(lái)的“蟻?zhàn)?rdquo;，哪些原因?qū)е孪佔(zhàn)宓拇嗳跣睦恚y道我們要“蝸居”?難道我們要做“房奴”嗎?難道自殺就是我們唯一的出路嗎?
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