性是人類生活中最隱秘的部分。在成長過程中，由性而引起的困惑乃至心理障礙是他們普遍面臨的問題。

　　楠是一個20歲的在校女大學生，她有著含羞草似的靦腆神情，說話時扭動著小巧玲攏的身體，看上去像一個還在念初中的小女孩。但是，她卻已經有了多年“強迫癥”病史。

　　她能訴說的主要癥狀是“我覺得自己的思想被什么東西卡住了，我過不去，可又退不回來，因此我不知該怎樣去感覺”。另一個癥狀是“夜晚我想入睡時，卻感到有一樣東西拼命地把我往上拉，令我無法入睡”。

　　這究竟是一種什么感覺呢，楠自己做了詳細的解釋：五年前，她發現自己的思想常常會情不自禁地集中在某一個念頭上。例如放學后她一離開教室，就反復回想是否有什么東西又遺落在課桌里。諸如此類的問題常常搞得她頭昏腦漲。在親戚的建議下，她去了醫院的心理門診看病?？墒堑人氐郊抑?，卻發現自己又產生了新的問題，即她按照醫生的要求練習放松，改變思想方式后，卻發現自己被卡住了，再也回不來。她說醫生的方式并不能解決她的問題，還不如回到以前的感受中好受一些。然而，她驚恐地發現自己已經失落了原來的感覺，回不去了，只能吊在半空中。

　　這個案例反映出來的第一個問題是“逃避成長”。她想退回去的愿望就是這種心態的反映。其二是嚴重的依賴心理：在這五年中，她到處求詢、不厭其煩。從中可見她對“咨詢”上了癮，她喜歡通過這種“求詢”關系，來獲得關注，尋求同情。

　　這還只是她表面的問題，更大的隱情還待我去探索。這些“心結”可能被她意識到了，也可能為她所不覺。

　　“你的人際關系如何？”

　　“我基本上不與人往來，只有一個女友關系還不錯?！?/p>

　　“你害怕什么？”

　　“害怕同學知道我的秘密。有時，我甚至覺得他們已經窺破了我的秘密……”楠說著垂下了頭。

　　通過她的自述，我才知道，原來她有自慰習慣。幾年來，她一直努力地想戒除這種習慣，但不僅未能改變不良習慣，反而愈演愈烈，從而產生了嚴重的挫折感和自卑感，使得自己失去了心理成長的勇氣，形成強迫癥狀，徘徊在某種觀念中。

　　強迫癥在某種意義上即是對某種無法消除、無法接受的事實的反抗。

　　“你憑什么判斷有人知道你自慰的行為？”

　　“哎呀！看來你雖然能理解我被‘卡’住的心理，卻對‘自慰’一點感覺也沒有?！?/p>

　　楠說，自慰者有著特殊的表情與行為，自慰者之間是“心有靈犀一點通”的，敏感的人通過一些特定的動作，便能讀懂你的行為語言。有一次，她說到“摸”這個字時，可能因為有了自慰的聯想，她的眼光走神了，那個“摸”字也仿佛帶上了磁性，說得圓潤溫和起來……

　　“你從什么時候開始自慰的？”

　　“大約是三四年前，在看了幾次‘三級片’之后?！?/p>

　　“你認為‘自慰’很可恥嗎？”

　　“是的，好女孩不會做這種事。但是，我卻改不掉這種惡習?！?/p>

　　“你討厭男孩嗎？”

　　“討厭，他們使我緊張害怕，有時甚至是惡心?！?/p>

　　經過三次咨詢，我對楠的心理狀態有了一些了解：她以“卡”住了的象征語言，反映出她對前途無望的心理。想“退”回去的感覺，則表示了她拒絕成長的心理狀態。在絕望的心境中，她通過“手淫”（即自慰）產生性欲刺激，來緩解生活中的種種無奈。但是，對無法解除的手淫的“自我道德批判”，卻又加深了她的挫折感與無奈感。正因為如此，她的強迫癥才得以固化，并久治難愈。

　　理論分析

　　按照弗洛伊德精神分析理論，所有心理異常和精神疾病的形成不外乎兩大原因：其一是人格結構中“本我、自我、超我”之間彼此不和造成心理沖突，由于沖突不能緩解被壓抑在潛意識中、長期累積形成問題；其二是因幼年時性心理發展不順利所形成的痛苦經驗。幼年的痛苦經驗雖然在成年后不復記憶，但卻存留在潛意識中。當意識影響變小時，就會改頭換面以別的形式出現，如做夢。精神分析治療的主要目的，就是經由對當事人的心理分析，將壓抑在內心深處的沖突和痛苦釋放出來，使當事人領悟自己行為不同于他人的原因。經過我的啟發，楠猶豫了一下，最終還是說出了她原來不愿提及的往事。

　　還是楠在幼兒園的時候，有一天她走進與她家一墻之隔的鄰居家。與她父親差不多年紀的男主人四顧無人，便拉著楠的小手伸進了他的褲檔，后來他干脆褪下褲子露出了自己整個下半身……楠則像一只掉進了陷阱的兔子，驚恐萬狀卻又萬般無奈。等她終于逃脫了猥褻者的魔爪，急急地跑回家告訴媽媽所發生的一切，卻沒料到媽媽輕描淡寫地并不把這當回事，既沒有給她必要的安慰，更不用提去為她“報仇”了。楠因此在心理上受了極大的傷害。

　　在咨詢的那天，談及往事，楠忍不住落下了悲傷的眼淚。更讓楠氣憤的是，媽媽在此事發生后，仍然還與這家鄰居保持了睦鄰關系，談笑風生一如往常。從此，楠的心理上便深深地烙上了不安全的印記，總是在自卑、害怕、自慰、羞恥中度日。她的強迫癥狀的發生，正是她找不到心理出路的表現。那些強烈的自慰行為的產生，也是她無意之中期望通過性欲刺激來轉移沮喪心情的努力，并且隱隱約約地有著“報復”異性的潛在愿望。因為她的不幸遭遇，使得她對異性存在偏見，所以她討厭男孩。

　　發生在楠身上的關于心理障礙的案例，可以給我們三個重要啟示，這也是我在對她進行治療時采用的幾個相應的方法。

　　第一，楠的病因起源于父母的失職。

　　對于兒童來說，最大的心理傷害莫過于“性侵犯”和“性虐待”。而楠的父母在如此重要的關鍵問題上，放棄職責，不追究肇事者的責任，從而加深了孩子的心理創傷，使她形成了較嚴重的心理疾病。

　　對于楠或像她那樣在性方面遭受過挫折的孩子來說，合理地接納自己是健康成長的關鍵因素。對于被害者并不存在“不潔”或是“污穢”，這純粹是傳統的“貞操”觀念的負面影響。

　　第二，關于“自慰”的錯誤認知。

　　隨著醫學和心理科學的進步，人們對于性觀念和性行為已有了更為文明科學的認識。其中一個較為明顯的改變就是青春期男孩手淫已經被人們視為正?，F象。而對于女孩子的“自慰”，則是諱莫如深，莫衷一是。甚至在教科書和有關專業書籍中也未被提及。然而，為此問題求詢的女孩卻并不少見。與過去的傳統女性相比較，現在的女孩子們的性觀念常常是很前衛的，但是她們卻因末能得到合理的指教而產生“性困惑”。

　　女孩與男孩一樣有著正常合理的性需求，卻為何女孩子的性問題從不被人討論。

　　我向楠建議，假如有可能，她可以去閱讀美國女心理學家、性學專家海特所著《海特性學報告》。那是一本來自全美女性關于性觀念、性行為的調查報告的專集，閱讀它對人們了解女性的“性”是會有幫助的。海特認為，女孩的自慰與男孩的“打手槍”一樣，是再正常不過的現象了。

　　其三，關于心理治療。

　　楠的心理疾病的固化、泛化，是因為她未能及時得到心理治療所致。改革開放以來，我國在心理治療的發展方面遠遠未能跟上整個社會發展的需要。即使在上海這樣的大都市，也極少有職業心理醫生。這里面既有一個物質基礎的問題，更有一個能否意識到它的重要性的問題。

　　小編提醒：楠是第一代獨生子女群中的一個。她的問題也是社會問題的反映。也許，我們應該組建一支綜合的人文科學家隊伍，進行社會問題的綜合治理。