高中“盲”于選專(zhuān)業(yè)，大學(xué)“茫”于學(xué)習(xí)，畢業(yè)“忙”于找工作！

1998年,清華直博生劉立早以612的高分被浙江大學(xué)錄取，大學(xué)畢業(yè)后又保送到清華大學(xué)碩博連讀，選的是化工系，讀了一個(gè)學(xué)期之后，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，放棄學(xué)業(yè)，再度高考，考取了清華大學(xué)的建筑系，他說(shuō)：“在一個(gè)自己沒(méi)有興趣的專(zhuān)業(yè)里苦苦掙扎，還不如在自己感興趣的領(lǐng)域里面去發(fā)展１他失去了五年的時(shí)間，但是獲得的卻是一生追求自己所熱愛(ài)事業(yè)的快樂(lè)！

“你畢業(yè)了會(huì)從事哪方面的工作呢？”不少人的回答：“還沒(méi)想過(guò)!”“不知道!”“還是先考研吧１大學(xué)里最經(jīng)常遇到的詞匯就是：“郁悶”與“茫然”！

而有的學(xué)生卻很明確地知道，我將來(lái)要做中國(guó)最牛的水利專(zhuān)家，中國(guó)最好的建筑設(shè)計(jì)師，中國(guó)最好的服裝設(shè)計(jì)師等等。而且在大學(xué)期間一直為這個(gè)目標(biāo)努力，大二時(shí)就到知名的公司實(shí)習(xí)，大三時(shí)已經(jīng)找到了適合自己的空間，畢業(yè)的時(shí)候甚至擁有了自己的公司和事業(yè)，雖然這畢竟是少數(shù)，但我們思考過(guò)為什么是“少數(shù)”嗎？當(dāng)那些迷茫的大學(xué)生在畢業(yè)后還在為工作彷徨時(shí)，還在為找不到工作而痛苦萬(wàn)分時(shí)，這些方向感很強(qiáng)的學(xué)生，臉上洋溢的則是一覽眾山小的豪情……

高考選專(zhuān)業(yè)時(shí)都是父母的意見(jiàn)、老師的意見(jiàn)、兄弟姐妹的意見(jiàn)，而最后該自己決定時(shí)，依然心里沒(méi)有底！（而國(guó)外的學(xué)生到這個(gè)時(shí)期已經(jīng)很清楚自己要什么！）在半彷徨的狀態(tài)下填上了自己的專(zhuān)業(yè)，而等到進(jìn)入大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)選的專(zhuān)業(yè)并非自己想要的，騎虎難下，想到家庭的責(zé)任、經(jīng)濟(jì)條件等等時(shí)，覺(jué)得還是將就吧！在甜美的愛(ài)情和茫然的隨大流中走完了自己人生中最寶貴的四年。

在畢業(yè)的時(shí)候才感覺(jué)到就業(yè)的壓力一夜之間如黑云壓頂，無(wú)處可逃。機(jī)會(huì)好的謀得一份俸祿，機(jī)會(huì)不好的就當(dāng)啃老族，待在家里惶惶不可終日，或者在某個(gè)黑暗的角落吸著半截香煙，在煙霧繚繞中自怨自憐……

為什么會(huì)這樣？

第一，不知己。不知道自己的性格、愛(ài)好適合哪方面的工作，從心理學(xué)上講，高中已經(jīng)具備了自己獨(dú)有的人格，而這些就決定了自己喜歡什么工作，自己適合什么工作，如果在家長(zhǎng)不知道的情況下，那孩子可以找一些職業(yè)測(cè)評(píng)表，通過(guò)測(cè)量和分析了解自己適合什么樣的工作。

第二，不知彼。在選擇的時(shí)候，看不到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有哪些職業(yè)，這些職業(yè)的發(fā)展前景如何，無(wú)法了解到社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，不知道自己喜歡而又可選的職業(yè)有哪些。

第三，無(wú)法抉擇，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向，自然也就沒(méi)有了力量。在不知己不知彼的情況下就無(wú)法很準(zhǔn)確的定位自己，就沒(méi)有目標(biāo)，也沒(méi)有了方向，就更茫然地在象牙塔里瞎轉(zhuǎn)悠，該打游戲打游戲，該上網(wǎng)上網(wǎng)，該逃課逃課，該掛科掛科，該戀愛(ài)戀愛(ài)，該瘋狂瘋狂，美其名曰這就是我激情四溢的青春。

第四，沒(méi)有第四了。這種狀態(tài)走到大四就要開(kāi)始“忙于”找工作了，或者考研暫時(shí)躲一躲風(fēng)聲。為什么當(dāng)年沒(méi)有好好把握我的青春？既然已經(jīng)過(guò)去就好好把握現(xiàn)在吧，于是乎自嘲曰：“干一行，愛(ài)一行吧１

“高中‘盲’于選專(zhuān)業(yè)，大學(xué)‘茫’于學(xué)習(xí)，畢業(yè)‘忙’于找工作１這是教育體制的原因呢，還是我們自己的原因？

所以，個(gè)人認(rèn)為，大學(xué)里最牛的學(xué)生不是高分生、優(yōu)等生，而是那些方向感最強(qiáng)，而且執(zhí)著地為自己目標(biāo)努力的學(xué)生。