“你為什么打麥克呀?”我到幼兒園小班去接我那四歲的孩子維力的時候，發(fā)現(xiàn)他正在和一個新到這個班級的男孩扭在一塊打架，“因為他是個新孩子”維力回答“他拿了你的東西還是先動手打了你?”我問。“沒有”維力說，一邊聳聳肩“他是個新孩子，我只是不喜歡而已。”

　　事實是，當孩子從學步者向學齡前兒童過渡時，他們的攻擊性常常會加強，因為這種攻擊性是他們想要控制事物的表達，加利福尼亞州克萊芒研究生院的發(fā)展心理學專家說：“特別是男孩，他們對能夠使他們感到孔武有力的游戲和玩具特別著迷。”

　　而且，由于他們的自我意識較前清楚，對事物的歸屬也有了更清晰的認識，他們就更容易與人沖突，不管是一個玩具的歸屬問題還是一個新近加入班級的孩子，都可能引發(fā)沖突。

　　“這個年齡段的攻擊性只是象征意義上的”賓州州立大學人類發(fā)展與家庭研究教授杰.貝爾斯基博士說，當孩子扮演強有力的別動隊員的角色時，他們一般都不會傷害他人。

　　身體不觸及對方那樣地假扮打仗是一種釋放情感的方式，阻止這種玩耍沒有好處，很可能也是無法做到的，但是，一旦“肉搏”真的發(fā)生了，你應該立即把孩子們分開。

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