每一位家長都希望自己的孩子取得成功，這就需要你給孩子的心靈注入自信的力量，其實(shí)讓孩子變得更自信并不是什么很困難的事情，你只要從以下幾個(gè)步驟入手，就完全可以讓自己的孩子充滿自信：

　　(1)增加孩子的成功體驗(yàn)

　　培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，往往使兒童對自己的能力產(chǎn)生懷疑。

　　對比較年幼的孩子來說，他們?nèi)狈θ松啔v和生活經(jīng)驗(yàn)，沒有經(jīng)歷過人生的坎坷，沒有生活的磨礪，缺少韌性，往往經(jīng)受不起大的挫折。過多的失敗，很容易摧毀他們對生活所抱的美好希望，而導(dǎo)致他們在自己心里建立失敗者的自我形象。對那些自我形象不佳、學(xué)習(xí)困難的兒童，更要增加他們成功的體驗(yàn)。

　　家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高，而實(shí)際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，他們也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信。一個(gè)在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。成人應(yīng)通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。

　　適度的成功體驗(yàn)往往會提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成成功者的自我認(rèn)識，從而成為不斷上進(jìn)的動(dòng)力源泉。因此，家長應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種有利條件，使自己的孩子在早期經(jīng)歷中更多地體驗(yàn)成功。通過創(chuàng)立順境，增加孩子對生活的積極美感，對未來生活的美好預(yù)期，更重要的是幫助孩子在內(nèi)心建立美好的自我形象，形成和發(fā)展他們的自信心。

　　另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。

　　(2)幫助孩子充分認(rèn)識自身價(jià)值和潛力，發(fā)現(xiàn)自身的長處

　　自信心是建立在充分估價(jià)自己的基礎(chǔ)之上的，因此讓孩子認(rèn)識不到自身擁有的潛力或低估自己都不利于自信心的確立。要增強(qiáng)孩子的自信心，必須幫助他們認(rèn)識到自身擁有的巨大潛能和廣闊的發(fā)展可能性，使他們深信：只要自己在某些領(lǐng)域的努力持之以恒，堅(jiān)持不懈，就一定能作出比較突出的成績，成為國家的有用人才。

　　如果一個(gè)人能在人生早期就認(rèn)識到自己的潛力和優(yōu)勢，及早采取措施，揚(yáng)長補(bǔ)短，努力挖掘，則就很有可能在某些方面有所成就。一個(gè)成功的家長所要做的，就是幫助孩子獲得這方面的認(rèn)識，使他們學(xué)會善于分析自己的長處和短處。同時(shí)，考慮到他們自身的特點(diǎn)，在保證孩子能夠得到全面和諧發(fā)展的同時(shí)，針對孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢，幫助他們及早確立正確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，用美好的前景激勵(lì)他們形成頑強(qiáng)的自信心和奮斗精神。

　　(3)幫助孩子建立合理的成功期望值

　　家長要針對自己的孩子的實(shí)際情況，幫助他們建立適合自身發(fā)展水平的合理的成功預(yù)期，教育他們不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，這樣可以避免孩子因期望過高而又難以實(shí)現(xiàn)從而遭受心理挫折。

　　父母應(yīng)一方面教育孩子學(xué)好本領(lǐng)，掌握知識，為參加競爭打下好基礎(chǔ)，積極準(zhǔn)備參加競爭。另一方面應(yīng)利用一切機(jī)會，如參加各種形式的考試，體育比賽，畫畫比賽，知識競賽，講演會，小發(fā)明、小創(chuàng)造等，幫助孩子與同伴競爭，比試高低，這樣既可以發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì)也可以鼓勵(lì)孩子做競爭的強(qiáng)者，以增強(qiáng)孩子的好勝心、必勝心，從中培養(yǎng)孩子的自信。

　　另外，年紀(jì)較小的兒童往往耐心不足，急于求成。還要幫助他們正確對待進(jìn)步過程中可能出現(xiàn)的“反復(fù)”現(xiàn)象，做好應(yīng)付失敗的心理準(zhǔn)備，使孩子不能只期望成功，更不能有過高過快的成功預(yù)期。

　　(4)言傳身教，幫助孩子樹立自信心

　　在中外歷史上，乃至學(xué)生的身邊，都有很多天賦平平或身處逆境但不甘平庸，不屈服于命運(yùn)的安排，頑強(qiáng)拼搏，終于取得成功的人。利用兒童、青少年崇拜英雄，模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，家長可以有針對性地從中選取具有深刻教育意義的生動(dòng)事例介紹給自己的孩子，并注意引導(dǎo)、幫助他們得出正確的結(jié)論，為增強(qiáng)其自信心提供活生生的依據(jù)。

　　創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時(shí)，遇事常對孩子說一些鼓勵(lì)的話，“你一定能行，你肯定做得不錯(cuò)”。因?yàn)楹⒆幼晕以u價(jià)往往依賴于成人的評價(jià)，成人以肯定與堅(jiān)信的態(tài)度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。老師、家長是孩子的效仿榜樣，因此，在孩子面前更應(yīng)該有自信心及樂觀的性格，有魄力，自強(qiáng)，辦事不怯懦。為孩子樹立良好的形象，創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，也是形成孩子自信心的方法。

　　(5)堅(jiān)持正面教育原則，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，少批評、貶抑

　　要培養(yǎng)孩子的自信心，首先必須對孩子充滿信心和希望。孩子年幼無知，天真活潑，心靈純潔，好像一張白紙，好畫最美的圖畫，要相信孩子最容易接受良好的教育，相信孩子有培養(yǎng)前途，孩子是能夠培養(yǎng)教育好的。否則，對孩子不相信或信心不足，認(rèn)為孩子“沒出息”、“不可救藥”，并經(jīng)常流露于言談，表現(xiàn)于行動(dòng)，勢必會影響到對孩子的信心，動(dòng)搖培養(yǎng)孩子的決心，也會傷害孩子的自尊心，挫傷孩子的自信心，不利于對孩子自信心的培養(yǎng)。

　　教育實(shí)踐證明：那些缺乏成功體驗(yàn)，經(jīng)常受到父母或老師呵斥責(zé)罵的孩子往往會喪失自信心。在一般情況下，即使非常聰明好學(xué)的孩子，如果經(jīng)常受到各方的消極評價(jià)，久而久之也會動(dòng)搖，甚至喪失其自信心。要使自己的孩子獲得堅(jiān)強(qiáng)的自信心和保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，父母就需要多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多肯定他們所取得的成績。尤其要善于發(fā)現(xiàn)“差生”的“閃光點(diǎn)”，充分肯定他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，以點(diǎn)燃心中的奮斗之火，使這些“差生”感到“我還行”，“我還有希望”。當(dāng)然，有時(shí)對學(xué)生作適當(dāng)?shù)呐u也是可以和必要的，但千萬不要用貶抑、否定的話語。

　　(6)通過適當(dāng)?shù)拇煺劢逃訌?qiáng)孩子的自信心

　　成功與挫折是完全相反的一對范疇。在孩子的早期經(jīng)驗(yàn)中，“成功”固然有助于建立自信，但是培養(yǎng)孩子自信心的目的之一，是為了幫助他們正確地面對挫折與失敗，以使其能在以后的工作、生活中，不致因?yàn)橐淮文酥翑?shù)次失敗而氣餒。

　　人生之路絕不會一帆風(fēng)順，挫折和失敗在所難免，甚至相比之下，逆境還可能更多一些。在早期的順境中通過體驗(yàn)成功而培養(yǎng)起來的自信，并不一定能保證其經(jīng)得起人生的種種考驗(yàn)而成為生活的強(qiáng)者。對于那些只能經(jīng)歷成功而不能承受失敗的孩子來說，僅靠幾次成功建立起來的自信心，難免不被以后的失敗所沖垮。要使孩子將來有所建樹、有所成就，就不僅要讓他們在人生之初體驗(yàn)成功，更要讓他們在后來的學(xué)習(xí)生活中適度地承受挫折。持久頑強(qiáng)的自信心，是在挫折和失敗中磨練出來的。

　　家長要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使孩子“品味”失敗，使他們在成功和失敗的交織影響中明白這樣一個(gè)道理：挫折和失敗是人生必不可少的一個(gè)組成部分，可怕的不是失敗，而是失敗后喪失斗志，一蹶不振。只有那些能夠不斷超越和戰(zhàn)勝自我，具有不屈不撓的奮斗精神的人，才有可能取得最后勝利。

　　培養(yǎng)和增強(qiáng)孩子的自信心，可以通過上述任何一條途徑來進(jìn)行，但上述幾方面存在著密切的內(nèi)在聯(lián)系，各種途徑是相輔相成的。另外，要注意把握培養(yǎng)孩子自信心的“度”，防止不適當(dāng)?shù)慕逃押⒆訌囊粋€(gè)極端推到另一個(gè)極端。如果培養(yǎng)出來的孩子由于過度自信而驕傲自滿，甚至狂傲無羈，這就從根本上背離了教育的宗旨。