是以強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動作為主要表現(xiàn)的一種。以有意識的自我強(qiáng)迫與有意識的自我反強(qiáng)迫同時(shí)存在為特征，患者明知強(qiáng)迫癥狀的持續(xù)存在毫無意義且不合理，卻不能克制的反復(fù)出現(xiàn)，愈是企圖努力抵制，反愈感到緊張和痛苦。病程遷延者可以儀式性動作為主要表現(xiàn)，雖精神痛苦顯著緩解，但其社會功能已嚴(yán)重受損。

　　國外報(bào)道一般人口中的患病率為0.05～1%，占精神科病人總數(shù)的0.1～2%。國內(nèi)流行學(xué)調(diào)查的本癥時(shí)點(diǎn)患病率為3‰。通常于青壯年期起病，性別分布上無顯著性差別。兒童強(qiáng)迫癥是強(qiáng)迫癥的一類,是一種明知不必要，但又無法擺脫，反復(fù)呈現(xiàn)的觀念、情緒或行為。在兒童期，強(qiáng)迫行為多于強(qiáng)迫觀念，年齡越小這種傾向越明顯，本癥多見于10-12歲的兒童，患兒智力大多正常。

　　青少年強(qiáng)迫癥的特點(diǎn)是清楚知道這些觀念和行為完全不必要，但自己無法加以控制。這些癥狀苦惱窘迫，求治十分心切，不過與成年強(qiáng)迫癥患者相比，青少年患者由這些癥狀而造成的精神障礙和心理壓力一般要輕得多，因而治愈可能性也更大。青少年強(qiáng)迫癥大多源自兒童時(shí)期，與自幼養(yǎng)成的個(gè)性特征有關(guān)。這些特征是：膽小謹(jǐn)慎、少年老成、做事優(yōu)柔寡斷，缺乏豐富的生活情趣，固執(zhí)，過分追求完美，學(xué)習(xí)和生活安排得井井有條，一絲不茍，諸事愛鉆牛角尖，刻板，不善隨機(jī)應(yīng)變，適應(yīng)陌生環(huán)境很慢等。家庭教育的過分嚴(yán)格、粗暴，學(xué)校管理?xiàng)l框邊多過細(xì)，很少給學(xué)留自主自由空間，也是促成和助長青少年強(qiáng)迫癥的重要客觀因素。